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巧用思维导图——速记九年级英语单词?到底怎

来源:未知 发布时间:2020-07-02 15:01 标签:
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巧用思维导图——速记九年级英语单词?到底怎么样

九年级是复习和准备考试的关键时期。在这一阶段,大多数学生将把他们的时间和精力投入到复习困难的考试问题上,如英语阅读和完成。然而,基本词汇的巩固和二次复习却被忽略了。但事实上,那些在英语测试中获得单词的人得到高分。因此,学生在复习前必须扭转这种错误的观念,而不是盲目地追求困难的问题和新的问题,他们可以回到单词的基本记忆。今天,边肖介绍了一种复习单词的新方法,也就是用思维导图记忆单词。

思维导图记忆方法大致分为两步。首先,第一次记忆单词时,按照一定的思维顺序记忆。记忆单词时,大多数学生会不假思索地按照单词表的顺序来记忆。虽然这种方法不会影响第一次记忆单词的效果,但与思维导图记忆方法相比,第二次复习的效率会大大降低。如果学生在早期没有按照一定的顺序记忆单词,那么在后期就很难提取相关的记忆。这就是为什么许多学生认为复习新单词和记忆新单词一样有效。因此,在第一次背诵单词时,有必要形成相应的背诵策略。学生可以在开始学习时将每个单元中的所有单词分类。根据特定类别背诵单词可以确保记忆提取更加流畅。同时,单词分类的过程实际上是记忆单词和相应的汉语的过程。我心目中的中文和英文会更清晰、更深刻。

第二步是在复习巩固过程中,虽然学生们第一次按照一定的思维顺序背诵,但边肖认为这种背诵顺序在复习阶段可能会被打乱。根据心理学对记忆的研究,人们在背诵过程中存在主动记忆和主动记忆现象,即段落开头和结尾的记忆最弱。因此,如果学生第一次背诵单词,他们仍然不会得到最好的记忆效果。因此,我们必须在第二次复习时调整顺序,以确保每个单词都得到最好的复习效果。同时,为了保持记忆的稳定,我们可以在背诵的过程中加入一定的语境。通过组合句子来背诵单词,不仅能帮助学生记住单词,还能帮助他们正确使用。特别是对于一些多义词,我们必须结合上下文来记忆,以保证学生能够在不同的句子中唤起相应的汉语意思。

总而言之,边肖希望每一个九年级的学生在制定复习计划之前都能认真学习这篇文章。结合心理学中的记忆知识,调整复习和备考的顺序。我希望每个学生都能对中考做最科学、最系统的复习。我祝你在高中入学考试中一切顺利。

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